Scholen in rijke landen presteren slecht

Ongeveer een kwart van de vijftienjarigen in OESO-landen voldoet niet aan de basisvaardigheden in wiskunde, lezen en natuurwetenschappen. Finland gaat het sterkst achteruit.

Al voordat de covid-19-pandemie miljoenen kinderen uit hun klaslokalen verdreef, zaten scholen in heel Amerika vast in een patroon. De prestaties van leerlingen in wiskunde en lezen worden bijgehouden door middel van de National Assessment of Educational Progress, een reeks referentietesten die soms de Nation’s Report Card wordt genoemd. Gedurende het grootste deel van die vijf decennia bleven de scores verbeteren. Maar begin 2010 stopte die ontwikkeling. En tegen 2020 daalden de scores weer.