Lees ook het andere kort nieuws uit de buitenlandse pers van vandaag:

» Frankrijk: wijnproductie zal dit jaar extreem laag zijn

» Handelsconflict Canada-VS: premier Carney waarschuwt voor moeilijke tijden

Kinderen zijn minder nieuwsgierig en willen zich minder inspannen

De resultaten van het Programme for International Student Assessment (PISA), die dinsdag werden gepubliceerd, laten een wereldwijde achteruitgang in leerprestaties zien, zelfs in landen waar de prestaties relatief hoger liggen dan elders. Dit wereldwijde onderzoek, dat elke drie jaar wordt uitgevoerd door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO), meet de lees-, reken- en wetenschappelijke vaardigheden in 91 landen die hebben toegezegd deel te nemen in 2025.

Na de al zorgwekkende resultaten in 2022, luidt de organisatie in een post-covid-context de alarmbel over de ‘voortdurende achteruitgang’ van de prestaties in ontwikkelde landen in het afgelopen decennium. Deze ineenstorting treft zelfs Japan, Zuid-Korea en Estland, de drie best presterende OESO-lidstaten, aldus El País. Het rapport wijst op het wijdverbreide gebruik van digitale apparaten, een afname van de nieuwsgierigheid en een verminderde bereidheid om zich in te spannen als de belangrijkste oorzaken van deze achteruitgang.

De krant merkt op dat Spaanse leerlingen ‘hun slechtste resultaten’ behaalden sinds de test in 2000 werd ingevoerd, en specificeert dat ‘de leerlingen die in deze editie van PISA zijn getest, ook kinderen zijn van de grote financiële crisis van eind jaren 2000, die in landen als Spanje leidde tot een sterke toename van armoede en drastische bezuinigingen op het onderwijs’.

Bovenaan blijft de hiërarchie grotendeels onveranderd. Op het gebied van wiskunde bezetten de vier Chinese provincies die zijn beoordeeld de eerste plaats, vóór Singapore, Macau en Taiwan. In de natuurwetenschappen domineert China nog steeds, terwijl Singapore de leiding heeft in lezen, aldus The Straits Times. De Singaporese krant voegt eraan toe dat ‘het percentage veelzijdige leerlingen – de beste leerlingen die even goed presteren in lezen, wiskunde en natuurwetenschappen – met 15 procent het hoogst is van alle onderwijssystemen die aan de PISA-test deelnemen’.